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入大學後，我先發覺，原來好多經濟學、公共行政學、政治學嘅concept同思維，Ms Wong一早就教過，仲教得當時嘅我明。
頓時，我們不用困在幾百呎的蝸居，反而要穿梭於歷史與未來、地球與宇宙、小城與大國之間！我們更找到適合自己的辯論風格和位置，也學會了反駁、定義等技巧。
欣賞老師能深入淺出、一步步教導我們如何能帶領辯論隊，講解清晰簡潔，引用十分多的生活例子去解釋，課堂中穿插了許多分組討論及辯論練習，相當刺激及好玩，令非語文科出身的我享受其中，迷上了辯論！
更重要的是，上您的堂還可以消磨時間添！終於唔怕悶：）
Ms Wong是既幽默又認真的老師，上課的氛圍往往是輕鬆愉快的，同時獲益良多。課堂富互動性，強調同學如何運用學到的技巧，並與他人合作，很少有整整一小時都是老師在講課的情況。
Annie HO: 根據我哋每個人特長去培養我哋，仲好friendly，同我哋亦師亦友。
Lily CHUNG: 深入淺出、講解清晰簡潔，引用十分多生活/時事例子去解釋。真是令人大開眼界的辯論課程！
我成個星期最期望，就係星期六上辯論堂！」
培訓單元 - 小學、中學、大學
校長之選
保良局蔡繼有學校
劉筱玲總校長
這是一個思辨的年代！ 思考方式可以影響每個人的成長和成就，「辯論」可以說是訓練邏輯思維的一個最佳途徑，黃潔慧導師一直是辯論的領航者，守護者，經她訓練的菁英遍及全港各校，引導學子們走上思辨之旅！ 她為我校培訓辯論隊員快有十年了，她的辯論不會強詞奪理，不為駁斥和輸贏，却在相互尊重的基礎上，走進理性思辨的層次，帶動深刻的思考，堅守信念，這是我最欣賞的，多年來見證她全程的投入，「辯論」是她的事業，也是她的人生！
保良局黃永樹小學
陳瑞良校長
我們所追求的不是說話活動或辯論比賽的機械式訓練，而是為了激活學生的思考水平，栽培他們具有領袖思維。導師設計的有系統課程，正是從激活思維出發，讓參與的學生喜歡「思考」。在學習的過程中，學生不斷提高其個人傳意表達的能力和自信心，還改變了思考的廣度和深度。他們的思考水平逐漸變得多角度和有層次，說話時更表現出靈光和睿智，顯露出領袖的鋒芒。
學校課程種類
全方位學習
。演講表情與聲線管理、懶音糾正、站姿與風度等
。演講稿設計與寫作
。Storytelling 與 Pitching 技巧
。司儀／主持培訓、臨場應變技巧
課程目標是協助同學認識自我、建立自信，並掌握不同處境所需的溝通能力。
思辯課程
。演講入門
。基本立論技巧，如PEEC、論述八步等
。語意邏輯與推論、認識謬誤與證謬
。學習設定標準、持份者思考、多角度思考方式等
可以因應特定學科需要或教育目標，設計教材及培訓內容，並會持續檢討學員進度，調節培訓內容，特別適合初次接觸思辯、或想推行「融辯入教」的學校。
。專業教練：除首席導師教練黃潔慧外，團隊其他教練亦必須為曾獲得最佳辯員，或為辯隊隊長，加入教練團隊後，須經過黃女士的培訓，確保質素。
專業跟進：確保教練與校方保持密切溝通，了解彼此需要，並定期跟進進度、適時調整。
教學特色
建立理論、系統教學
黃潔慧女士根據過去二十年的教學觀察與經驗，歸納和整理出不同理論，協助不同背景與水平的同學掌握辯論學。
例子有：以「PEEC」及「論述八步」教初階立論，以「QEEQ」教初級駁辯，以「FLEQ」教即場應變。邏輯思考方面，以「利弊四式」及「V+SP、REWA」等進行審題思考，並學習不同證謬方式。我
針對辯論學員，我們發展了一套潛質分類法，將辯員分「領袖型」、「演說型」、「邏輯型」及「資料型」，並以此調整培訓規劃，及提供針對性的個人指導。
教材豐富、每年更新
每個課程均設教材庫，包括理論筆記、辯稿謄本、練習與工作紙等（例如有六十條謬誤題）；同時，我們擁有過千頁培訓簡報，並會每年更新，融入最新時事與熱話，務求緊貼時代與社會節奏。
教材庫另一個設立的目的，是加強培訓團隊之間的溝通，團隊教練都熟悉教材內容，確保團隊培訓質素穩定。
支援需要、緊密溝通
從接到合作查詢或邀請開始，團隊會與學校保持緊密聯絡，並因應校方需要，規劃與調整課程。例如有學校的溝通課程橫跨校慶日，課程特別加入「招待嘉賓的雜談溝通」及「介紹學校」的內容，以配合校方需求。
至今，我們亦合作的校院及教育機構逾二十間，當中不乏多年合作關係。
另外，憑藉多年採訪與主持經驗，黃女士擅於理解同學所想，並運用不同語言技巧，跟不同年齡及背景學員溝通。
嚴選團隊、保證質素
工作室對培訓團隊有嚴格要求，團隊成員須符合三大條件：1. 已完成黃女士的教學培訓；2. 為前辯論校隊隊長、曾奪最佳辯論員；3. 熟悉教材、統一教法，並定期接受黃女士視學，以確保培訓質素。
團隊成員各有所長，工作室會因應各人才能，分派他們到不同單位協助培訓。
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常見問題 FAQ
辯論只適合精英學生嗎？
學業成績一般適合學辯論嗎？
辯論學習適合所有程度的學生，並一定是拔尖課程；而且，學業成績跟思辯潛質並不定有必然關係，原因是辯論並不只是一場語文學習，還包括思考方法、邏輯、聆聽、共情能力等，以上特質不一定反映於學業成績中。
黃潔慧女士創立的辯員潛質分類，可以因應學員水平、特質，給予合謫適課程，並會根據同學積趣和背景，調整教材。
甚麼年紀適合學習辯論？
小學生可以嗎？
中小學生都可以學習辯論，但因著大腦發展及成長階段的差異（例如兒童一般起碼要高小才能掌握抽象概念），不同年級的學員所需側重的學習範疇亦有大差異。
不過，我們建議上辯論課的最低班級要求是小四；小三或以下的學員比較適合學習演講與寫作。
除了你們提供的課程，可以根據我校需要，另設新課程嗎？
我們的課程設計十分靈活，事實上，每一次合作，黃潔慧女士都會先跟學校聯絡，了解學校需要，如果校方提出特定要求，例如有特定的教學目標或題材，黃女士都可以因應情況，調整課程及教材。
我們也歡迎更多創新合作。舉例說，有學校邀請我們提供活動司儀培訓課程，只要份屬我們專業範圍，可聯絡商討。
